Loni jsme na našem všeobecném gymnázium v Neratovicích spustili pilotní ročník Inženýrského semináře pro studenty oktáv, který je veden formou kontrolovaného samostudia. Jeho cílem je nabídnout technicky zaměřeným studentům možnost věnovat se inženýrským tématům, která na škole nikdo nevyučuje a ani vyučovat neumí. Cílem je mimo jiné i to, aby si studenti vyzkoušeli, které obory je nejvíc zaujmou a mohli se tak lépe rozhodnout o výběru vysoké školy.
Inženýrský seminář je určen pro studenty oktávy a podmínkou je, aby student měl souběžně zapsán výběrový seminář matematiky nebo seminář fyziky. Student samostudiem plní tematické okruhy popsané nížen, např. 3D technické modelování, programování v Pythonu, nauka o materiálech, Architektura a urbanismus, elektronika a mikropočítač Arduino a další, nebo vlastní téma. Okruhy jsou volené tak, aby na nich studenti byli schopni pracovat samostatně a aby k nim bylo k dispozici řada online tutoriálů zdarma. Jeden okruh trvá 2 měsíce a je zakončen některou z forem: a) písemka, b) přezkoušení, c) prezentace, d) vypracování projektu. Tedy pololetí obsahuje v zásadě dva okruhy. Hodnocení je splnil/nesplnil. Ke splnění předmětu student musí splnit všechny okruhy. Výběr okruhů, náplň okruhů, náročnost a formu přezkoušení určuje vyučující po konzultaci se studentem.
Studenti mají povinnost každý týden do kanálu v Teams napsat zhruba jeden odstavec o svém pokroku. To je jednak nutí pracovat průběžně a jednak jim to dodává určitou motivaci a také inspiraci od ostatních spolužáků. Níže je shrnuta anketa, kterou jsem dělal po prvním proběhlém pololetí. Ukázalo se, že většina studentů byla schopna najít vnitřní motivaci k samostudiu, že předmětu věnovali zhruba tolik času jako běžnému prezenčnímu semináři, a že seminář vnímají jako přínosný.
Z mého hlediska jakožto vyučujícího bylo časově nejnáročnější vymyslet a připravit vhodná témata. O řadě z témat vím velice málo, ale pokud studenti mají k dispozici dostatečně kvalitní online tutoriály a zdroje, tak se ukázalo, že erudice vyučujícího není vůbec nutná. Vyučující působí spíš jako motivátor, kontrolor a mentor. Semináře se účastní 11 studentů, takže časově náročnější je také období přezkoušení, která se dějí do značné míry individuálně. I proto je dobré studenty motivovat, aby si třeba většina z nich jako první blok vybrala 3D modelování, jako druhý blok programování atp, a pak je vyzkoušet hromadně. Když na tématu pracuje současně více studentů, tak si mohou i vzájemně pomáhat a motivovat se. Nicméně se ukázalo, že řada studentů má úplně vlastní témata, takže těm jsem vždy dal prostor se jim věnovat.
Webová stránka semináře s tématy
Níže výsledky anonymní ankety po první pololetí
